2026年7月10日，第23届上海未来工程师大赛ASML捐赠签约仪式于上海科技馆落地。自2017年携手上海科普教育发展基金会以来，ASML连续十年支持上海未来工程师大赛，通过资金支持、设立专项奖、员工参与赛事评审和志愿服务等方式，持续助力青少年工程实践教育。在科技行业人才缺口持续凸显、AI重塑工程工作范式的当下，这场长达十年的校企科普合作，为科技企业深耕青少年STEM教育、打通科创人才培育链条提供样本。
一家总部位于荷兰的全球光刻机巨头，与一座中国城市的青少年工程赛事，何以结缘十年？
十年同行：工程师文化与青少年科创教育双向奔赴
上海未来工程师大赛创办于2004年，历经23年发展覆盖上海16个行政区，累计近百万青少年参与，本届设置七大工程师系列、14个全学段赛项，以真实工程难题为命题，区别于传统手工模型制作，完整复刻调研、设计、试制、迭代、成果展示全流程工程逻辑。
十年合作的起点，根植于ASML与生俱来的工程师底色。ASML全球执行副总裁、中国区总裁沈波在采访中介绍，公司创立42年来，很大一部分员工都是工程师，同时也发展成为了欧洲市值最高的科技企业之一，骨子里崇尚发现问题、拆解难题、持续优化的工程师精神，这与大赛育人内核高度匹配。
“连续十年支持上海未来工程师大赛，对ASML而言具有特别意义。作为一家拥有浓厚工程师文化的科技企业，ASML长期关注并支持青少年STEM教育。上海未来工程师大赛强调动手实践、问题解决和工程思维培养，这与ASML所重视的工程师精神高度契合。”沈波直言，十年投入并非短期人才招聘布局，而是纯粹的企业社会责任科普实践，核心是夯实科创人才金字塔底座。
十年来，ASML的支持已经不止于单纯资金捐赠。通过设立赛事专项奖项，组织内部工程师担任赛事评审和志愿服务等方式，也让企业的工程师文化以更具体、更亲近的方式进入青少年科普教育场景。与此同时，ASML也通过线上科普讲堂、“梦想中心”教室、“去远方”等多元公益项目，支持更多青少年拓展视野、接触科学与工程实践。在全球范围内，ASML也结合不同地区的实际情况与具体需求，支持多种形式的STEM教育。
“过去十年，ASML始终与我们并肩而立，以‘光’为笔，以‘芯’为纸，把智慧的火种精准传递给年轻一代。”上海科普教育发展基金会常务副理事长王小明用一句诗意的比喻，总结双方十年协作，他表示，赛事在企业持续赋能下完成质的升级，从简单手工比拼，进阶到航天在轨实验、数智城市设施落地等真实应用项目，真正让青少年触摸工程产业的真实需求。
AI重塑工程师能力标尺：好奇心、人文素养与落地能力不可替代
在AI浪潮下，各类性能强大的AI工具可快速生成代码、搭建设计方案，市场普遍存在“AI是否会弱化工程实践价值”的疑问，三位受访嘉宾形成统一共识，即AI是效率工具，无法替代人类工程师的底层思维与综合素养。
沈波从产业用人视角剖析工程师思维与普通思维的核心差异。他认为，好的工程师首先要有好奇心，然后不怕困难。观察ASML自己的工程师，好的工程师碰到困难的时候会特别兴奋，觉得这个问题值得去解决，解决完了会有一种幸福感。还得有持续学习的能力，协作精神和创新意识也很关键。
他进一步指出，AI反而抬高了工程师的综合门槛，AI带来的最大的变化是，工具越来越先进，对工程师的要求也更高了，需要工程师有更强的能力去指导、训练AI来做更多的事情。AI时代，对工程师的沟通能力、人文素养这类“软”要求会更高。机器无法自主定义真实需求、平衡技术与社会价值，而这正是工程教育需要长期打磨的核心能力。
王小明补充道，赛事正从“任务驱动”转向“兴趣驱动”，守护青少年与生俱来的好奇心是应对技术变革的关键。“年纪越大好奇心越小，小朋友会觉得处处都是问题，但到了某个阶段也许就没有问题了。”他指出，“AI是冰冷的机器，拥有另一种非人类思考方式，唯有保持好奇心，人类才能驾驭技术、解决未来社会的复杂难题。”
深耕一线科创教学的往届参赛代表、上大附中科创指导老师赵欣浩，结合校园实践点出了不一样的视角。他提出，AI实现知识与技术平权，但技术落地、人文关怀、责任担当仍是人类独有的核心竞争力。“AI可以生成清晰的技术路径，但所有技术最终要落地现实，中间离不开人的关键判断。工程师教育不能只教技能，更要培养对社会的关怀与责任担当，这是AI无法取代的。”
从赛场到产业：十年育人沉淀长期价值，破解行业人才供给难题
当今前沿科技行业长期面临复合型人才缺口，人才培养周期长、供给速度跟不上技术迭代速度，是行业公认痛点。沈波坦言，以半导体产业为例，其横跨机械、物理、化学、电子、软件多学科，急需复合型工程人才，而青少年科创赛事是拉长人才培育前置链条的关键抓手。
“科普教育是金字塔的底座，领军人物在塔尖。我们做的工作更多还是普及，在中小学层面把金字塔底座做得更大、更结实，自然上面的‘尖’就高了。”沈波表示，企业布局十年青少年科普，核心是从小埋下科技兴趣种子，拉长人才培育周期，缓解产业长期人才供给压力；同时通过高校联合开课、企业奖学金、实习开放等方式，打通中小学科创、高校工科、产业就业的完整通道。
回顾大赛历程，过往参赛学生中已涌现大量真实成长样本。往届参赛作品落地为城市“数智公话亭”，学生实验装置搭载卫星开展太空在轨试验；回访纪录片《此刻即未来》记录多名参赛者大学选择理工科，毕业后进入科技行业成为工程师；赵欣浩所带学生中，多人主动选择机械、微电子等工科专业，赛事切实改变青少年职业选择路径。
赵欣浩自身便是赛事育人价值的典型缩影。18年前他是赛场参赛选手，如今转型科创指导老师，身份转变让他看待赛事的重心从“冲奖项”转向“重过程”：“学生时代参赛，目标是拿最高奖项；成为老师后，我更在意学生如何直面困难、复盘迭代，这种解决真实问题的能力，是伴随终身的可迁移素养。”
他坦言当前国内工程教育普遍存在两大卡点，包括跨学科复合型师资短缺，以及课堂与真实产业场景脱节。针对此，他建议一方面引入企业工程师扩充校外导师库，校内搭建跨学科教研组；另一方面推进“校企社”联动，联动产业园、高校实验室搭建真实工程实践场景，填补教学与产业间的空白。
下一个十年：扩容科创联盟、下沉赛事门槛、拓展长三角覆盖
站在十年合作节点，双方均释放出深化联动、扩大科普覆盖的长期规划。
王小明提出，基金会计划以ASML合作模式为标杆，搭建企业科创科普联盟，联动各行业企业发挥产业特色，分层吸引青少年；降低赛事参与门槛，简化报名流程，打造常态化“好问题”线上平台，打破一年一次赛事的时间限制，让科学探索融入日常；同时未来不排除推动赛事区域扩容，依托上海科创龙头优势，逐步向长三角区域延伸，进一步扩大科创教育范围。
针对参赛人群范围，基金会明确优化方向，现阶段赛事以校内、区级选拔为主，未来将逐步放开限制，只要在上海就读的青少年，不分国籍均可参与，打造国际化青少年科创交流平台。
沈波则表示，ASML将持续长期支持青少年STEM教育，坚持长期主义科普。“十年前我们做这件事初衷很简单，大赛倡导的工程思维和ASML工程师文化高度契合，十年走来我们越发确信这件事意义深远，会持续深耕青少年工程实践教育。”
对于行业关注的“开放企业真实产线供学生实践”问题，沈波回应，出于商业技术保密考量无法全面开放生产场景，但会持续深化高校课程共建、奖学金、实习通道等合作，以可控、安全的方式让青年学生近距离感受真实产业工程问题的解决逻辑。
结语
如果光刻技术是芯片产业的“根”，青少年科创教育也同样是科技产业人才培育体系的“根”之所在。十年来，ASML与上海科普教育发展基金会以一场青少年工程赛事为纽带，完成企业社会责任、城市科创教育、产业人才储备三方价值共赢。在科技高速迭代的时代，这场长达十年的证明，科技创新的发展，最终落脚于青少年工程思维与创新素养的培育；持续深耕基础教育科普，才是科技产业穿越人才周期、实现长期发展的底层底气。
十年“芯火”，仍在传递，并将愈发燎原。
